蜘蛛，蜈蚣，蝎子……啊不好意思这些都不是昆虫。
那么什么是昆虫呢？一角向我们娓娓道来。
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分（关键）。成虫通常有2对翅和6条腿，（有些昆虫的后翅退化成平衡棒，比如蚊子。一角还鼓励我们下次拍死蚊子后好好观察）翅和足都长在胸部，身体由一系列体节构成，进一步集合成3个体段（头、胸和腹）。
一对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化。昆虫是节肢动物中种类最多的一种。
和谐有爱的一组（谢一角老师供图）
01走进昆虫的世界
从昆虫的基本特征开始，一角为大家带来了一节昆虫学启蒙课——
一．基本特征
1.含有外骨骼的结构：节肢动物的体表覆盖着由表皮细胞分泌形成的外骨骼。
外骨骼示意图
2.异律分节：身体分部明显分头，胸，腹三部分。
3.变态发育：变态发育是昆虫生长发育过程中的一个重要现象。根据发育过程中是否有蛹期可以把绝大多数昆虫分为完全变态与不完全变态两大类。此处一角老师拿出了养凤蝶的组图，并以此为例（无图，自行想象）。
二．食性及口器
昆虫的食性也各不相同，有的吃花蜜，有的吃叶子，有的吃粪便（含有大量水和无机盐）说到吃，自然离不开嘴，根据这些不同的需求，不同的昆虫进化出了不同的口器。如下图所示：
三．昆虫的分类
昆虫的适应能力很强，不管你喜欢与否，它们都在我们的生活中占有一席之地。现根据百度资料整理归类如下，供各位参考——
昆虫的介绍暂时到此为止，注意，前方高能。
02课程设计初体验
不得不说点点老师的课程全程高含金量高烧脑度。
韩愈曾讲到，师者，所以传道受业解惑也。可见一个老师之于学生的重要性，等同于上帝之于人类。对于心智尚未成熟的孩子来说，老师即权威，即信赖之所。所以做好课程的设计是何等地重要。
课程设计重在于其意义的实现，而往往中国填鸭式教育忽略了这一点，仅仅为了活动而做活动。那么课程意图就显得尤为重要了。下面就再温故一遍老师上课的内容——
上午的课程设计内容非常多，含金量高，理论知识如此丰富，最后还是要实践来检验啊，接下来就是下午的课程——
03课程设计前准备
下午的课程是在上午的理论课程基础上，自主开展的。我们组的成员在下午各组四散完成任务时便各自找好了自己在任务中的角色定位。组长依旧是担当leader，发起讨论，组员们相继发表自己对于课程设计的想法，这个过程可以说是非常的高效并且有序。经过了三次课程的磨合，感觉我们一组已经形成了组内的默契，需要头脑风暴的时候，大家各抒己见表达自己的看法。
04春天的颜色
讨论的环节差不多花费了四五十分钟，还剩下四十分钟我们用来寻找路线，在这个“寻找春天的颜色”的过程中，我们看到了许多的春花，各种颜色。紫花系列有紫花地丁、刻叶紫堇、活血丹……粉花的有夏天无、地丁草、密蒙花……白花的有鸡腿堇菜、七星莲、金疮小草单瓣李叶绣线菊……黄花系列有猫爪草、蛇莓……绿色系列当然是满眼皆是啦，比较有趣的是胡颓子的小果实和金腰……
1.紫花系列
2.白花系列
3.粉紫系列
4.黄花系列
5.绿色系列
05总结与交流
时间非常地紧张，实地踏查没能逗留太久就到了集合的时间了，在红亭进行了初步方案的交流和讨论，点点老师以及熊童子在这个过程中给出了非常重要的建议，“一个目标”的思路非常受用，接下去的几次课时间，我们将更加细化课程内容并完善好课程设计的方案。下图是整篇文章集大成之精华啊~~记得码！！！
一组（寻归荒野）的课程初步设计方案
本期内容撰文：田葛
本期内容编辑：鸽子
本期供图：鸽子、花栗鼠
第一组组员情况：章泉（组长.胡颓子）袁彦秋（学习委员.利维坦鲸）刘凌（摄影.菱角）毕红（摄影.花栗鼠）开洁英（摄影.无患子）陈瑶（编辑.鸽子）田葛（编辑.葛根）
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